Uşağın diqqətini cəlb etməməsi onun akademik fəaliyyətinə mənfi təsir göstərə bilər. Buna görə, valideynlər erkən yaşdan etibarən bu məsələyə diqqət yetirməlidirlər. Mütəxəssislər, öz növbəsində, uşağın diqqətinin konsentrasiyasının inkişafını stimullaşdırmaq üçün bir neçə ipucu verir.
İlk ipucu belədir: bir uşaqla məşğul olduqda, duyğularınızı göstərməyə əmin olun - gülümsəmək, təəccübləndirmək, maraq və lütf göstərmək!
Uşaqlarının diqqətini inkişaf etdirməklə məşğul olanlar üçün növbəti ipucu, onlar özləri uşaqların diqqətini müxtəlif tədbirlərdə cəlb etməklə və bir və ya digər fəaliyyətin müsbət istiqamətlərini göstərmələridir. Uşaqların diqqətini toplamaq üçün yeni imkanlar və vasitələr tapın. Bir uşağın ən cazibədar məqsədi emosional rəngli və gözlənilməz bir şey olduğunu xatırladır.
Danışma diqqətin təşkili üçün ən universal vasitədir. Çox vaxt gənc məktəbli və böyük məktəbəqədər uşaqlar vəzifəsini yerinə yetirirlər, yüksək səslə deyirlər. Beləliklə, talimat və ya böyüklərin tələbləri şəklində danışma, uşaqın diqqətini məqsədyönlü şəkildə idarə etməyə kömək edir. Addım-addım təlimat hər zaman ən effektivdir. Belə təlimat uşağın fəaliyyətinin planlaşdırılmasını asanlaşdırır və diqqətini təşkil edir. Bunun üçün üçüncü ipucu ortaya çıxır: talimatlar yaratmaq və mütləq xeyirxah, başa düşülən, konkret və dolğun olmalıdır ki, bu addım-addım olmalıdır.
Bir uşağı narahat edən amillərə müqavimət göstərmə ehtimalı diqqətini qoruyub saxlayır. Körpənin xarici həyəcanlardan, obyektlərdən, insandan, daxili emosional təcrübə üçün müxtəlif faktorları poza bilər. Çocuğunuz dağıdıcılığa qarşı durmaq üçün bir mexanizm hazırlamağa kömək etməlidir. Bu vəziyyətdə kömək etmək üçün valideynlər uşağın əsas fəaliyyətlərini başa çatdırmaq üçün təlimat verə bilərlər. Valideynlər üçün öyrənmə sənəti əsasən uşağın qabiliyyətinə və bacarıqlarına əsaslanan bu vəzifələri seçməkdir.
Bu vəziyyətdə, ideal vəzifə uşağın potensialını bir qədər azaldar. Bu, körpənin gələcək inkişafını stimullaşdırır. Bundan əlavə, valideynlərin uşağın əsas fəaliyyətlərinə diqqət yetirməyi məqsəd qoyan sözləri mənfi bir şəkildə olmamalıdır. Əgər valideyn "Düzgün olmusan!", "Ətrafına baxma", "Oyuncağa toxunma!", "Düzgün bir tonda" sözləri söyləyərsə, o təyinatı başa çatdırmaq çox şübhə doğurur. Bu vəziyyətdə daha təsirli ifadələr: "İndi bu cəzanı və oyununu bitiririk!", "Baxın, yazmaq üçün yalnız iki məktubunuz var!".
Yaşlı məktəbəqədər yaşlılarda diqqətin konsentrasiyası daha yaxşı olur. Altı ildən yeddi ilədək uşaqlar diqqətini 20 saniyə çəkə bilərlər.
Stabilliyə diqqət çəkən uşaq uşağın sinir və əziyyətindən də təsirlənir. Sinir və ağrılı uşaqlar sağlam olanlardan daha çox diqqət çəkirlər. Bu vəziyyətdə onların diqqətinin sabitlik dərəcəsi bir yarımdan iki dəfə fərqlənə bilər. Televizor və ya lentə işləyən bir otaqda, uşaq daha sakit, sakit bir otağa bənzəyir. Qəzəbli və ya xəfif bir uşaq da diqqət yetirmə qabiliyyətinə və diqqət mərkəzində inkişaf etməyə qadirdir. Bunun üzərinə valideynlər üçün dördüncü ipucu izah edilir: uşaqınızın yaxşı bir şəkildə məktəb çalışması və tapşırıqlarını etməsini istəyirsinizsə, uşağınızın emosional və fiziki sağlamlığına diqqət yetirməlisiniz. Duygusal danışma, yüksək səslər, maraqlı jurnallar və kitablar, parlaq oyuncaqlar, hərəkət edən obyektlər kimi dəhşətləri istisna edən bir mühit yaradır.
Diqqətin yaxşı bir konsentrasiyası, əsas işğal istisna olmaqla ətrafdakı hər şeyin görünməyəcəyini göstərir. Uşaq uşağın bu əmlakı meydana gətirməsi üçün kifayət qədər diqqətli olmalıdır. Bir uşağın maraqlandıran hobbi, hobbi və ya biznesinin olması da uşağın konsentrasiyasının inkişafına kömək edir. Sevdiyiniz işlərə diqqət yetirərək, uşaq konsentrasiyanın konsentrasiya bacarıqlarını inkişaf etdirəcəkdir.