Bu yanan sual: "2 ildən sonra bir uşağın düzgün inkişaf ediləcəyini necə müəyyənləşdirə bilər?" Dəqiq cavab verilə bilməz. Niyə? Bəli, çünki bütün uşaqlar müxtəlifdir və onların inkişafı müxtəlif yollarla baş verir - bu sübut olunmuş bir həqiqətdir, burada müzakirə etmək üçün heç bir şey yoxdur. Buna baxmayaraq, bir və ya bir yaşda olan uşaqların tez-tez istifadə olunmasında əsas nöqtələr, bacarıq və qabiliyyətlər var - bizimlə danışmaq istəyirik.
Çocuğunuzun inkişaf səviyyəsini müəyyənləşdirmək və uşaqların 2 yaşındakı uşaqlar üçün qurduğu səviyyəyə uyğun olub olmadığını anlamaq üçün bir neçə gündür körpəni diqqətlə izləmək lazımdır. Dərhal anlayacaqsınız: bir uşaqın 2 il içində edə biləcəyi hər şeyi necə edəcəyini bilirmi?
Yalnız uşaqın praktiki bacarıqlarını yoxlamaq, eləcə də onun sosial və fiziki inkişaf səviyyəsini qiymətləndirmək düzgün olardı. Yalnız bütün parametrlər fərqli olsa da (yenə də, uşağınızın bir şeyə sadəcə "yetişməyini" unutmayın, amma bir yerdə eyni zamanda "böyümək" mümkündür) mümkündür qırıntıların yaşına görə düzgün və təbii inkişaf edir.
2 yaşındakı uşağın fiziki parametrləri
Beləliklə, körpənin artıq iki yaşı var, fiziki inkişafın xüsusiyyətləri hansılardır?
Bir oğlunuz varsa, onda orta çəki 12,7 kq olmalıdır. Bir kiçik şahzadənin anasısanız, onda bu rəqəm 12.2 kq-a düşür. Ümumiyyətlə böyüməyə gəldikdə, adətən iki il ərzində oğlanlar 88 sm, qızlar isə 86 santimetrə çatır, baxmayaraq ki, bu, irsiyyətdən asılıdır.
İki il içərisində olan uşaq çox aktif olmalı, çox canlı oyuncaq oyunçular tərəfindən cəlb edilməkdədir, uşaqlar mümkün qədər qaçmaq istəyirlər. Onlar artıq sərvətlə gəzirlər, hətta 20 santimetr yüksəklikdə olsalar da, bir maneə ilə dayandırılmayacaqlar! Eyni zamanda, bir ayağı ilə maneəni keçmək üçün yavaşlamır, amma bir yetkin kimi edər. Görünür ki, körpənin enerjisi və enerjisi sadəcə bitməzdir! İndi mənim anam və atam, nənələrim və babalarım yoruldu və uşağın atladığı, düşdüyü, qalxdığı və yenə sıçradı!
Ancaq bu, uzun bir yürüyüşle onu tüketmeniz gerektiği anlamına gelmez - körpəsini yaşına göre yüklemeniz lazımdır, buna görə Allah yasak, onu aşındırmayın və kövrək bədənə zərər verməyin.
Adətən bu tender yaşda uşaqlar qismən özlərini geyə bilərlər. Çiyələkləri və külotlu çiyinləri idarə etməkdə olduqca yaxşıdır, bərkidilməməsi və döymə ilə sıxılmasa da, ayaqlarını ayaqlarına qoymaq çətin deyil.
Nöropsikoloji inkişafı haqqında
İki yaşlı olduqca başa düşüləndir, asanlıqla böyüklərin sadə hekayələrini qəbul edir - məsələn, dünən hadisələr barədə ona məlumat verə bilərsiniz - o, tamamilə başa düşür. Onun çıxışları daha çox əlaqələnir, cümleler məntiqi əsaslı üç sözdən ibarətdir. O, isim və sıfatlardan istifadə etməyi öyrənir.
Bir uşağın dırnaqlarından ədəbiyyata olan sevgisini aşılamaq və ondan bir çox qısa sadə rhyme oxuyursanız, onda iki yaşa qədər o, bəzilərini xatırlayacaq və onları asanlıqla təkrar edə bilər.
Körpənin ətrafında dünya fərqli rənglərlə doludur və o, əsasların nə kimi göründüyünü və çağırıldığını artıq bilir.
Çox güman ki, iki yaşlı uşağın anası bəslənmə zamanı çətinlik çəkmir. O, rəqs etmək və oxumaq, oyuncaqlar sarsıtmaq, onun sevimli uşaq ağız bir qaşıq irmik qoymaq lazım deyil. O, bir qaşıqla mükəmməl şəkildə işləyir və özünü yeyə bilər. Bir uşağın kubokundan içmək asandır.
Bundan başqa, yaşı iki yaşdan yuxarı olan bir uşaq mükəmməl inkişaf etmiş motor bacarıqlarına malikdir. Bu yaşda olan uşaqlar, həqiqətən, onu almırlarsa da, yalnız boya sevirlər. Amma fərqli xətləri və ləkələri birdən-birə təmiz bir yarpaqda necə göründüyünü müşahidə etmək nə qədər maraqlıdır! Qələm və ya hissə-hissə qələm hələ əlində düzgün mövqe tutmur, qırıntı bütün yumruqla tutur.
Xüsusilə maraq uşaqlar və kitablardır. Doğru, hər biri öz yolu ilə. Lakin, çoğunlukla, sayfayı tutma ve kılık kağıdı kırmak üçün bebeğin sınırsız isteklerinde ifade edilir. Burada möhkəmlik göstərmək və kitabın bir oyuncaq olmadığını uşaqa izah etmək lazımdır, onu qırmaq və yırtmaq mümkün deyil.
Bəlkə bəzən uşağınızın sənə itaət etmədiyini və öz yolunda hər şeyi etməyə davam etdiyini eşitmək üçün, bəzən uşağın evin bütün hissələrinə və tündələrinə çıxdığından narahat olursunuz. Əlbəttə ki, mətbuat və hakimiyyətin ümumi nəzarətini və gücünü qura bilərsiniz. Lakin zəruri mi? İndi körpənin sıçrayış və sərhədlərlə inkişaf etdiyini, çox sürətlə sürətləndiyini unutmayın. Onun daimi qadağaları ilə onu bu yoldan vurmaq lazımdırmı? Əslində mən yemək ki, yaşadığı dünyaya başa düşmək lazımdır. Buna görə də, səbrli olmalı və uşağın ətrafındakılarla tanış olmasına kömək etməlidir.
Bir neçə əsas siqnal var ki, özünüzün, bir həyəcan siqnalı olmalı və ya ən azından qarışdırılmalıdır.
- Çocuğunuz üç sözlə danışa bilmirsə, o, yaxınlığında ən azı iki adamın bir jest göstərmir və ya çox vaxt sərf etdiyi otaqda ən azı üç maddə adını bilmir.
- Əgər qırıntılar oturub oturmazsa, ayaqlarından dura bilməz.
- Çocuğun xarici dünya ilə zəif əlaqədə olduğuna diqqət yetirirsinizsə (məsələn, əgər onlar yaxşı danışdıqda anlayırlarsa və zamanla, mümkün olduqda və nə zaman qat-qat və qat-qat).
- Bir uşağı keçmiş bir obyekt keçirməsiniz və o, gözlərinin arxasına düşmür və onu götürməyə və daha yaxınlaşmağa çalışmır.
- Bir uşaq səbirli gözləmələri (məsələn, gözləmə: ananın üzü "quşu" oyun zamanı göründüyü zaman) ilə müşayiət edilməli olan bir oyun oynadıqda bu da həyəcan verici bir siqnaldır.
- Əgər hələ də uşağın özünüzü qidalandırırsınızsa və ya ona kömək etsəniz və körpə sizinlə vizual və duygusal əlaqə qurmağa çalışmır.
Bebek və cəmiyyət: sosial inkişaf haqqında
Əlbəttə ki, iki yaşındakı kiçik birinizlə yaşıdları ilə ortaq bir dil tapmaq istəmədiyi üçün təəccüblü və təəccüblü bir hal aldıq. Uşaqlar yan-yana qalmaq istəmirlər, kollektiv oyunlarını təşkil etməsinlər - onlar bir-birindən oyuncaqları təkrar itələyəcəklər. Nəzərə alsaq ki, bu yaşda olan uşaq özünü çox cəlbedici hesab edir və yalnız başqa bir insanın istəyini və ehtiyacı nəzərə ala bilə bilməz.
İki yaşındakı bir uşağın sərbəst olmadığını söyləmək üçün baxmayaraq, hətta dostu ola bilər - ona çox xoş olan uşaqlar, ən çox müsbət emosiyaların verdiyi oyunlar. Adətən bir dost ağrılı şəkildə körpənizə bənzəyir: o, eyni temperamentə və xarakterə malikdir. Ancaq bu tam bir dostluq deyilə bilməz - uşaqlar arasında üç-dörd ildən sonra ortaya çıxa bilər. Sonra oyunları fərqli bir xarakter qazanacaq, onlar bir-birinin yanında yalnız oynayacaqlar, lakin qarşılıqlı əlaqə qururlar və ondan real bir zövq alacaqlar.
Bir uşağın sözləri bir ilə yarım və iki il arasındakı dövrdə kəskin şəkildə artır. Ümumiyyətlə qırıntı artıq 2 yaşına döndükdə, sözün lüğətində 100-300 söz var (sayı xarici faktorlardan asılıdır). Bu uşaqlara verilən sözlər ən aydın və əlçatan olur, onları eşidir, gündən-günə təyin etdikləri əşyaları istifadə edir. Buna görə bu sözlər, adətən, sevdiyiniz oyuncaqlar, onu əhatə edən obyektlər adları halına gəlir. O, artıq müxtəlif ölçülərdə olanları anlayır və onun çıxışında digər obyektlərə (məsələn, "böyük ayı" və "quş kiçik") aid olan obyektlərin böyüklüyünü izah edən sözləri tapa bilərsiniz.
Çocuğunuzla daha çox ünsiyyət qurur, ona kitab oxuyur, şeir və nağılları danışırsan - körpənin sözləri daha çox olacaq. Buna görə də, bir qırıqın öz dilində danışmadığını eşitdiyiniz zaman, anlaya bilməyəcəksiniz, ona gülə bilməzsiniz, ancaq uşağı anlamağa və düzəltməyə çalışın. Çox uşaqlıqdan düzgün bir tələffüzü öyrətmək üçün cəhd edin.
Bir uşağın bütün zəruri möhkəmliklərlə səslənmələri hələ də çətindir, belə ki, səsləri yumşaq yumşaldır (yerinə "təyyarə" əvəzinə "dyay" deyir). Onun articulatory aparatı ağır yüklər üçün hələ hazır deyil ki, ilə, körpə sözü hələ səs-küylü səslər və ya "p" və "l" səssiz eşitmək bilməz.
Qırıntılar, əllərindəki kimi, uşaqların dilini sadələşdirməklə yanaşı, tələffüz üçün uzun və əlverişsiz sözləri də tez-tez qısaltırlar. Məsələn, "süd" sözünün yerinə, o daim "to", ya da "moko" deyə bilər. İki yaşındakı bir uşaq da tez-tez bir sözün necə tələffüz edilməsinə uzun müddət qərar verə bilməz, buna görə də o, daim bir kompleks səsi çıxartmaqla daim onu fərqli şəkildə tələffüz edə bilər.
Çocuğunuz ucadan səslənə bilər və gülməli olsa da, zəif səsli kordlar və təlimsiz danışma qurğusu çox yüksək səslə danışmağa imkan vermir. Körpənin səsi həmişə bir az səssiz, sakitdir. Bu eyni səbəb, səsli səssizlərin (məsələn, açıq-aydın "bomba bomba" deyil, uşaq "pom-pom" deyir) yerinə səslərin tez-tez dəyişdirilməsini təmin edir.
İki il ərzində uşaqların danışması artıq intonasiya zəngindir. Uşaq bilir ki, əgər bir şey istəyirsə, anasına çətin bir səs ilə müraciət etməlisiniz. Və bir şey ona zərər varsa, intonasiya dərhal bir "düzəltmək" üçün düzəltmək.
İkinci ildir ki, uşağın danışma bacarıqlarını inkişaf etdirəcək və bunda mütləq uğur qazanacaqdır. Axı, o, artıq axmaq deyil və başa düşür ki, mantıksız bağlı sözlərin köməyi ilə, onun ehtiyaclarının bir qismini təmin edə bilər (birinin yerinə yetirilməsini xahiş edə bilməsi vacibdir). Ancaq hələ böyük bir yetkinlik yaşına çatmayanlara və yetkin danışmağa! O, hələ də zəngin lüğət ilə öyünə bilməz və tez-tez işlərini asanlaşdırır, kompleks sözləri heca hecaların sadə birləşmələri ilə əvəz edir ("yemək" əvəzinə "am-am" deyəcəkdir). Bundan əlavə, uşağın çıxışında indi yalnız oyun və ya mənzil araşdırması zamanı birbaşa qarşılaşdığı obyektlərin adlarını eşidəcəksiniz. Təbii ki, cümlələrin bəzi qrammatik tutarlılığının bir parçasını gözləmək heç bir məna yoxdur. O, hələ də əvvəldən və sehrli sehrli gücünü bilmir, bir sözlə düzgün bir şəkildə necə qurulacağını bilmir. Əlbəttə ki, əksər sözlərin səhv, təhrif olunmuş tələffüzünü vermək hələ də başındadır. Heç bir heca hecelinə dəyişdirəcək və hətta bir həftədən çox sözləri atar.
İnkişaf etmək, oynarkən ...
Bebeğinizin inkişafı, onu necə təşkil edəcəyini bilən insanlar ilə, yəni müəllimlər ilə birbaşa həll ediləcək vaxt deyildir. İndiyə qədər uşağın zehni proseslərinin əsas stimul və "itələyici" sizdir, belə ki oyun zamanı paralel olaraq uşaq öyrənir və inkişaf etdirmək üçün boş vaxtları düzgün təşkil edə bilməliyik. Bu sizin və körpənin bir az geridə olduğunu görsəniz, həmmərəstlərinizlə hər cəhətdən "tutmaq" kömək edəcəkdir.
Beləliklə, iki yaşlı oyunla hansı oyunları oynaya bilərsiniz?
Bu oyun üçün siz müxtəlif rəngli bir neçə oxşar oyuncaqlar seçməlisiniz və eyni rəngli kağız yaprakları tapmaq lazımdır. Məsələn, heyvanlar şəklində avtomobil və ya kauçuk pshchalki ala bilərsiniz.
Bu inventarı yerə qoyun və körpə ilə rahat olun. Mövcud davranışını simulyasiya edən hər bir oyuncaq ilə ayrı oynayır. Məsələn, kiçik heyvanlar varsa, onda körpəni qurbağanın necə qaçırdığını və atlayacağını necə göstərir, böyüyən aslan çırpınır və atlayır, bir az quş kimi çırpırır.
Bundan sonra, hazırlanmış yarpaqları götürün və onları körpənin qarşısında düz yerə qoyun. Hər bir kağız parçası üçün eyni rəngli bir oyuncaq qoyun və körpəyə bu kiçik heyvanlarınız üçün bir ev (və ya avtomobillər üçün qarajlar - oyun üçün seçdiyiniz) olduğunu izah edin. Bir və ya bir başqa bir yaprağa oyuncaq qoyduğunuzda, nə rəngdə olduqlarını və nə üçün oyuncağı bu kağız parçasına qoyduğunuz barədə səslənirlər. Bundan sonra, oyuncaqlar qarışdırmaq və uşağın hər bir heyvan üçün ev seçmək üçün dəvət edə bilərsiniz.
Oyun ikisi: Nə olacaq, nə boğulacaq?
Oyun üçün böyük bir hövzəni hazırlayın, orada bir az su tökün (sızma prosesində olduğu kimi tam bir hovuzu tökməyin, hətta ətrafındakı bütün yerə də tökün). Müxtəlif materiallardan hazırlanan və müxtəlif növ xüsusiyyətlərə malik üç və ya dörd elementi götürün. Məsələn, şərabdan və ya şampandan, bir metal qaşığından, kiçik bir ağacdan və uşaq plastik kubokundan bir mıxat edəcəyik. Bir çox maddələr yazmır - uşaq yalnız onlara qarışdırıla bilər.
İndi uşaqları oyuna dəvət edin və soruşun: obyektlərin hansı suda qalacağını və hansıları boğulacağını necə düşünür? Çox ehtimal ki, uşağın cavabı səhv olacaq, amma xəyanət etmir - o müəyyən obyektlərin xüsusiyyətləri ilə tanış deyil və sizin məqsədi ona öyrətməkdir.
Uşağın nə boğulacağına və nə olacağına dair fərziyyələrini dilə gətirdikdən sonra bütün bu obyektləri suyun bir havzasına atmalı və qırıntıları obyektlərlə kifayət qədər oynaya bilər.
Əgər uşağın obyektlərin "üzgələməsi" ilə üz-üzə qaldırıla bilsəydiniz, siz oynaq formada paralel olaraq onun xüsusiyyətləri haqqında danışırsınız. Məsələn: "Bebeğim, bu bir mantar, çox yüngül, havadar bir materialdan hazırlanmışdır, buna görə də suda batmaz, lakin səthdə üzə gedir". Və ya belə: "Və bu bir qaşıq, metaldan hazırlanır. Və metal çox ağır olduğundan, qaşıq üzmək bilməz - və dərhal boğar. "
Unutmayın ki, hər oyundan sonra uşağınızı özünüzü təmizləmək üçün öyrətməlisiniz. Budur, tamamladığınız zaman, bütün maddələri suyun içindən çəkin və təmiz bir dəsmal ilə qurudun.
Uşaqlar üçün bu sadə və əyləncəli oyun sayəsində uşaqlar başa düşməyi öyrənirlər. Hansı xüsusiyyətlər bu və ya mövzuya sahib ola bilər?
Oyun üç: Bu səsi kim verdi?
Bu oyunda siz körpədən quşların və heyvanların səslərini öyrənəcəksiniz. Buna görə də, ana heyvanlar və onların uşaqları cütləşəcək olan oyuncaq və ya şəkillərə ehtiyacınız olacaq. Körpənin artıq tanış olduğu heyvanları seçmək yaxşıdır: məsələn, bir siçan və boz siçan, bir ördək və kiçik bir ördək balası, qurbağası və yaşıl buzağı, bir inək və buzov, bir pişik və bir pişik, bir it və bir yavru, bir toyuq və bir toyuq.
Əvvəlcə hər bir heyvanın (ya da şəkilin) diqqətlə araşdırılması və uşağa bu və ya heyvanın hansı səsləndiyini söyləmək lazımdır. Məcburi əsasda, yetkin heyvanların səslərindəki səslərin daha pis, daha zərif, daha zyni olduğunu qeyd edin. Və onların gənc səsləri incə, gurultulu. Uşaq anlayır ki, böyüklər heyvanının (eləcə də böyüklər) səsi bir körpə (və ya uşaq) ilə fərqlənir.
Əlinizdə olan pişiyi götürün, vurun və yumşaqlıqla artırın: "Meow!". Uşaqdan soruşun: "Və bu mənzərə nə qədər yüksəkdir? İncə, səsli səslə "meow" deyən kimdir? Doğru, bu körpə pişik anası. Və onun körpə adı nədir? Bəli, pişik. Və necə pişik mew? ".
Eynilə, kovboy, dodaq və seçdiyiniz digər oyuncaqlar səslərini döyərək, kiçik heyvanların necə çağrıldığını və necə danışdıqlarını, uşaqdan böyüklər səsinin necə fərqləndiyini davamlı soruşurlar.
Biz sizə hazırlıq, oyunun giriş mərhələsi haqqında danışdıq. İndi birbaşa eğlenceli öğretime keçək.
Beləliklə, artıq heyvanların səsləri səsləndiyini təyin etdilər və xatırladınız, çünki onlar cübbələr deyilir - indi oyuna başlaya bilərsiniz.
Uşaq qarşısında uşaq oyuncaqları və ya şəkillərlə döşəməyə qoyun. İndi qırıntıları üz döndərməyi xahiş et və bu anda bəzi heyvanların səsini simüle edin, məsələn, səslənirəm. Uşaq ilk növbədə heyvanın yalnız səsləndiyini və ikincisi, bir yetkin pişik olub-olmadığını və ya kiçik bir pişik olduğunu təxmin etməlidir? Çocuğunuzdan səs verən heyvanın bir şəkil göstərməsini xahiş et.
İndi rolları dəyişdirin - özünüzü tərk edin və uşaq heyvanların səslərini buraxın. Xüsusən dəqiq bir simulyasiya səsi qazanarkən, özünüzü həm də özünüzü təqdid edin və tərifləyin.
Bu, çox yaxşı və səmimi bir oyun, onun köməyi ilə uşağı göstərə bilərik və heyvanların varlığına dair məlumatlarını gücləndirə bilərik, onların uşaqlarına nə deyilir və səsləri nədir, uşağın səsindən böyüklər səsini fərqləndirir. Yaddaş inkişaf etdirmək üçün böyük bir məşq!
Burada belə sadə yollarla iki yaşlı uşağın inkişaf səviyyəsinin pediatri və uşaq psixoloqları tərəfindən nə dərəcədə qəbul edildiyini yoxlaya bilərsiniz. Ancaq biz artıq dediyimiz kimi, bu normalara bərabər olmaq lazım deyil, bütün uşaqlar öz inkişaf yollarını davam etdirirlər və bir yerdə öz həmyaşıdlarını geridə buraxa bilərlər, eyni zamanda onlardan öndə bir şey var. Sadəcə unutma: bu yaşda uşağın hər şeyə çarəsiz qaçırdığını, yalnız ona bütün bu məlumatları verməyi bacarmalıyıq. Buna görə də, oyunlarla və inkişaf etdirən fəaliyyətlərlə düzgün təşkil olunan birgə bayram tövsiyələriniz əsl möcüzə yaratmağa kömək edəcək!